Revitalizing Arts Education through Community-Wide Coordination

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Ce rapport examine des exemples de « collaboration et de coordination parmi les différents fournisseurs et influenceurs en éducation artistique » dans six grandes villes américaines. Le rapport maintient qu'un contexte de « négligence généralisée de l'éducation artistique » dans les écoles américaines a entraîné un accès très inégal à l'éducation artistique : « la plupart des enfants ne reçoivent que quelques notions générales d'enseignement artistique et certains n'en reçoivent aucune ».

Les six lieux visés par les études de cas tentent de rectifier la situation, en s'efforçant d'accroître l'accès à l'éducation artistique et à en améliorer la qualité. Certaines activités communes à ces six lieux comprennent des recherches sur l'état de l'éducation artistique dans les écoles; l'adoption d'un objectif d'accès à l'éducation artistique pour tous les élèves; la planification stratégique; l'élaboration d'une défense de l'éducation artistique; la promotion; la recherche et l'exploitation de ressources financières; et la « création de capacités individuelles et organisationnelles ».

Dans les six cas, des progrès ont été réalisés, mais les gains sont « fragiles ». Certains grands défis persistent, notamment trouver assez de temps d'enseignement dans la journée des élèves; les locaux; le soutien des parents, des enseignants, de la direction des écoles, des personnes qui élaborent les politiques et autres; la formation des enseignants; le manque de ressources; et la marginalisation des arts dans les politiques publiques.

Le rapport avance que la réussite à long terme de ces programmes dépendra d'un « leadership engagé et soutenu, de ressources suffisantes et d'un contexte politique qui favorise leur survie ».

Summary: 
Ce rapport examine des exemples de « collaboration et de coordination parmi les différents fournisseurs et influenceurs en éducation artistique » dans six grandes villes américaines. Le rapport maintient qu'un contexte de « négligence généralisée de l'éducation artistique » dans les écoles américaines a entraîné un accès très inégal à l'éducation artistique.
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